STUDI KOMPARASI KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT IMAM AL-GHAZALI DAN BUYA HAMKA

Isfaur Rauf. NIM 20.1.11.062. Judul Skripsi “Studi Komparasi Konsep Pendidikan Karakter Menurut Imam Al-Ghazali dan Buya Hamka”. Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Sangatta. Skripsi ini dibawah bimbingan Bapak Faelasup, M.Pd.I selaku dosen pembimbing I dan Ibu Jumrianah, M.Pd.I selaku dosen pembimbing II.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep pendidikan karakter menurut Imam Al-ghazali dan Buya Hamka, persamaan dan perbedaan konsep pendidikan karakter menurut Imam Al-Ghazali dan buya Hamka, serta relevansinya dengan zaman sekarang.
Skripsi ini merupakan jenis penelitian yang bersifat library Research atau studi kepustakaan. Data Primer dan sekunder diperoleh melalui penelitian kepustakaan dengan tahap pengumpul data berupa orientasi, eksplorasi, dan studi terfokus dari buku-buku. Setelah data terkumpul, selanjutnya dilakukan analisis. Adapun analisisnya dengan dengan deskriptif analisis dan komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan kontekstual dan temporal, terdapat banyak kesamaan dalam nilai-nilai karakter yang diajarkan oleh Imam al-Ghazali dan Buya Hamka. Keduanya menekankan pentingnya kejujuran, ikhlas, kesabaran, dan kesehatan jiwa sebagai fondasi karakter yang kuat. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa konsep-konsep pendidikan karakter dari kedua tokoh tersebut tetap relevan dan aplikatif dalam konteks pendidikan modern, terutama dalam menghadapi tantangan moral dan etika di era digital. Kesimpulannya nilai-nilai karakter yang diajarkan oleh Imam al-Ghazali dan Buya Hamka memiliki relevansi yang tinggi dan dapat diterapkan dalam sistem pendidikan karakter saat ini. Penerapan nilai-nilai ini dapat membantu dalam membentuk individu yang seimbang secara intelektual, emosional, dan spiritual, sehingga mampu menghadapi tantangan zaman dengan integritas dan kebijaksanaan..